当前位置: 首页 > >

(七年级生物教案)第二节神经系统的组成

发布时间:

第二节神经系统的组成
七年级生物教案
--思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考,从而感受到学*的趣 味,同时尽可能多的给学生展示实物和标本,以求有更多直观认识。在其中适时 地介绍给学生一些研究方法,便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研 究,扩大学*的空间和时间。具体有以下几个方面:1.学*徊娴乃枷耄捍佑 文学*中的词语入手,通过分析词义,了解到语言发展和科学进步之间的关系。 这样,既激发了学生的好奇心,又能让学生体会到学科之间的联系,同时解除学 生认识上的一个误区:认为思考的器官是心脏。2.俗话说:久病半个医。人们 在面对现实问题时会有更大的兴趣和决心去分析它、解决它。介于人们对健康问 题持久不衰的兴趣,本课从病例开头,可激发学生继续进行探究的热情和好奇心, 将教材中资料分析的中的病例依次拿出,请同学进行大胆猜测和联想,找出各个 例子中导致病症的各种可能性。3.借用提线木偶帮助学生理解中枢神经系统和 周围神经系统之间的关系;观察动物的神经标本和神经细胞的切片则能使学生对 神经系统有切实的感性认识,才能真正理解这部分知识。4.着重介绍给学生进 行资料收集,案例记录的方法,培养学生良好的知识积累的科学*惯,从而使其 更善于自学。课题 第六章 第二节 神经系统(nervous system)的组成教学目标知 识目标 1.知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系;2.能够理解 神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。能力目标 1.用所学的知识对生活中 的现象进行一定程度的分析;2.培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的* 惯。情感目标 1.感受并领会到科学研究的历史性、无限性;2.养成收集资料和

随时进行科学记录的爱好。教学重点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和

功能的认识;培养学生善于思考,大胆假设的科学探索和创新精神。教学难点预

测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。解

决重难点的途径 1.课堂上不断设置情景,引导学生进行思考;2.利用相应的教

具启发学生进行联想,多用实物和标本增加感性认识。教具 提线木偶;动物的

神经剥离标本;投影片;神经细胞永久切片;显微镜。板书设计第二节



经系统(nervous system)的组成

课堂流程及时间分配

导入 在学*语文时,我们常遇到这样的词“心想事成”“言为心声”“心潮澎湃”等等。

请同学解释一下这些词的意思。从现代科学的角度,同学们是否发现这些词的不

当之处?为什么会出现这样的错误?今天我们知道了,思考是由脑这个器官来进

行的,而不是心脏。在脑的指挥下,在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下,

我们得以顺利完成各种生命活动。解剖开人体之后,我们是否能看到它们?是什

么样子的?位于人体的什么部位?早在十八世纪的时候,就有大胆的科学

七年级生物教案

。今天,我们就来一起分享前人的研究成果。(板书标题)进行资料分析提 出问题是科学研究的开始,而疑问产生于生活。我们在生活中,常常会遇到一些 不能一眼就看出原因的问题,便会引起我们的思考,从而去探究它。这里有几个 生活中的例子看起来是有些奇怪的,我们一起来研究一下。[学生活动]读教材第 97 页《资料分析》,以小组为单位进行分析,并对问题作出假设。(每个小组分 析一个病例,给出假设性的解释)讨论完毕后,请同学对以上发言作出小结。小 结:1.神经系统控制身体的各个部分;2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正 常的生理活动;3.如果神经系统受伤,即使器官完好无损,也会不能工作,等等。

讲解神经系统组成情况 [出示《神经系统的组成和功能》投影片(同教材 98 页 图)][学生活动]仔细观察神经系统的分布有何特点?中间的脑(brain)和脊髓 (spinal cord)的部分为中枢神经系统;由它们向四周发出的脑神经和脊神经称 为周围神经系统;[演示提线木偶,模拟中枢神经系统和周围神经系统的关系。][学 生活动]仔细阅读教材 98 页图中的文字,了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能, 用这些知识再次分析 97 页的资料。如果我们对生物体进行解剖的话,能看见神 经系统吗?它又是什么样子的呢?[展示动物神经剥离标本,观察白色的神经和灰 白相间的脑和脊髓。]探讨神经元的结构和功能大脑发出的指令,甚至可以很快地 到达脚尖,可见神经系统的传递能力是很强的。我们就不免会想到:是什么样的 组成成分使它具有这样的功能的呢?要解决这个问题,同学们想怎样来进行研究 呢?[学生活动]用显微镜观察神经细胞永久切片。在显微镜下,我们看到了组成 神经系统的细胞的形态[出示神经细胞的模式图] [学生活动]请仔细观察神经细胞 的结构有什么特点?是否和它的功能相适应?神经细胞也叫神经元。由突起和细 胞体两部分组成。突起又分轴突和树突两部分。轴突外表有一层髓鞘包围,组成 神经纤维。请同学[学生活动]根据你所了解的知识和神经原的特点,推测并想象 一下神经细胞如何进行工作? 知识小结 [学生活动] 请一名同学到黑板上画出 本节课的“知识脑图”。其他同学在笔记本上画。然后全班一起补充黑板上的脑图 至较为完整。教学生如何收集资料通过这节课学*,我们肯定还有好多疑问。但 是学*是无限的,探索也是无限的。许多科学家的成功关键在于能做有心人,善 于收集资料,勤于记录。他们一般都会在身边准备一个小本子,将自己感兴趣的, 自己觉得有用的东西记录下来。不知不觉中就有了厚厚的一本又一本的宝贵资料。 我们同学是不是也可以向他们学*呢?要知道,一个生物爱好者是应该随身带着 记录本和笔,随时记下身边自己感兴趣趣的现象。[学生活动]如果你要做这个工

作,你将如何设计自己的记录本呢?(讨论)训练每位同学准备一个记录本,以 自己的方式进行观察记录或资料收集。每隔 2 个礼拜与老师交流一次。 课堂主 要提问 1.在学*语文时,我们常遇到这样的词“心想事成”“言为心声”“心潮澎湃” 等等。请同学解释一下这些词的意思。2.从现代科学