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小学班级文化建设方案教学内容

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此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 小学班级文化建设方案 >方案一:小学班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集 体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学*与实践的 兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁 精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容,以及校班级德育>计 划、少先队>计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班 级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理 和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体 同学,指导:班主任,任课老师 2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展, 潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚 只供学*与交流 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且 直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温 馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己 所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环 境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。 卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的 学*环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将 卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上, 并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体 健康。 争章角:在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同 组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。 图书角:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野, 班级构建了图书角,由每位同学捐出 2-3 本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便 学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。 只供学*与交流 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 (2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等, 精心布置班级宣传栏。 (3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生可以发挥创造,展现 个性,将自己最得意的作品展示出来,可以是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔 记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力,也能让他们了解到班中其他同 学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自己,同时,特 色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。 (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题拼搏向上,成就梦想,要求每位同学 写下自己的学*计划,奋斗目标,未来理想,用自己的才智,创意认真布置各人档案袋, 将其张贴于教室外墙壁,希望每一位同学都能根据自己的计划,拿出好的表现,同时定 期进行学*情况小结,合理调整自己的档案袋,起到督促作用。 (5)创设动脑筋角,由学生将学*中遇到的难题,智力题张贴在上面,全班一起动 脑解决,让学生在学*书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精 神。 2.班级精神文化建设。 为进一步增强学生学*动力,提高学*能力,本班开展了拼搏向上,成就梦想班级文 化活动,结合毕业班的特点,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让 同学们更加明确自己的理想,在学*上激发更大的热情,为现在的学*注入更大的动力, 使整个班级形成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个理想努力奋斗. (1)制订班级公约 只供学*与交流 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 班级公约是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学*常规、考勤常规、基本规范、卫 生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约应该自下而上由学 生讨论产生,让他们感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。因 此,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设, 再通过全班民主表决形成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标, 才能使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。 (2)让学生自主管理 让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识,关心爱护集体的荣誉,并在学生 中实行自主管理制度:同学的文明礼仪,学生自主督促;班级图书角,学生自己管理; 班级卫生角,学生自己整理;班级宣传栏,学生自主布置;班级纪律、卫生,学生自己 评比;设置"好人好事"记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上,由班干部定期 评比;同时成立自学小组,每小组由 4-5 个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题, 互相帮助,交流学*心得,老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制,由学*委 员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进 行记载,老师每月进行一次>总结,选出记载最多的前十名同学,进行一定的奖励,并 对不足提出建议。 (3)建立和健全激励机制 在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠 正不良*气。例如,有的学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值 日。对这种现象,班主任通常的做



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